欧美国产伦久久久久久久

<acronym id="cqmsy"></acronym>
<acronym id="cqmsy"><center id="cqmsy"></center></acronym>

24小時論文定制熱線

咨詢電話

熱門畢設:土木工程工程造價橋梁工程計算機javaasp機械機械手夾具單片機工廠供電采礦工程
您當前的位置:論文定制 > 畢業設計論文 >
快速導航
畢業論文定制
關于我們
我們是一家專業提供高質量代做畢業設計的網站。2002年成立至今為眾多客戶提供大量畢業設計、論文定制等服務,贏得眾多客戶好評,因為專注,所以專業。寫作老師大部分由全國211/958等高校的博士及碩士生設計,執筆,目前已為5000余位客戶解決了論文寫作的難題。 秉承以用戶為中心,為用戶創造價值的理念,我站擁有無縫對接的售后服務體系,代做畢業設計完成后有專業的老師進行一對一修改與完善,對有答辯需求的同學進行一對一的輔導,為你順利畢業保駕護航
代做畢業設計
常見問題

ASP.NET MVC教學診斷系統的設計與實現

添加時間:2020/07/17 來源:浙江工業大學 作者:王楨毅
本文根據現下職業院校教學診斷的現狀和面臨的問題,結合學,F有的教學診斷數據,采用三位一體(師師評價、師生評教、生師評價)的模式進行分析研究。
以下為本篇論文正文:

摘 要

  近年來,隨著國家教育部頒布了《關于建立職業院校教學工作診斷與改進工作制度的通知》,越來越多的學校參與到教學診斷與改進的工作中來。在互聯網+的大背景下,傳統的評價方式并不能很好地進行教學診斷。一方面由于傳統教學診斷各個環節均由人工完成,耗費了大量時間及人力,效率低下且數據的統計和呈現十分困難。另一方面,傳統的教學診斷基于單一維度進行,不能滿足當下多維度診斷的需要。

  本文根據現下職業院校教學診斷的現狀和面臨的問題,結合學,F有的教學診斷數據,采用三位一體(師師評價、師生評教、生師評價)的模式進行分析研究。系統開發采用 ASP.NET MVC 模式和 Entity Framework,前端呈現使用bootstrap 框架和百度 Echarts 組件。最終設計并實現了教學診斷系統,該系統已經在嘉興技師學院應用,增加了該校教學診斷的維度,為該校的教學診斷工作提高了效率。本文的主要工作和成果如下:

  1.針對學校原有教學診斷維度單一、診斷效率低下的問題,根據學校提供的教學診斷數據和學校信息化的業務需求,對系統進行需求分析,將系統分為三個模塊進行設計實現,運行效果良好。

  2.根據學校提供的教學診斷數據和學校信息化的業務需求,對系統進行總體需求分析,將系統分為三個模塊,其中學生信息、教師信息等基礎數據由原有的數字校園接入,作為教學診斷中的基礎數據。

  3.根據系統的總體需求分析,進行總體設計,分析了系統的功能結構和邏輯架構,確定系統基于 ASP.NET 的 MVC 設計模式作為框架,并借鑒傳統三層架構思路。根據業務需求,對系統的三大模塊進行具體設計,同時設計數據庫表,并以 E-R 圖進行說明。

  4.根據功能需求分析和系統設計,通過 Visual Studio 2012 工具進行系統開發。對三大模塊進行了實現,并挑選部分功能進行詳細說明。最后通過功能測試驗證系統功能,確保系統部署上線后的可靠性。

  最后,本文設計并實現的教學診斷系統,實現了教學診斷的信息化,高效化。

  該系統的開發,簡化了數據填報的流程,提升了數據呈現形式,最終為教學改進提供依據。實踐證明,該系統能夠滿足學校進行教學診斷的需求,對于其它院校也具有一定適用性和借鑒性。

  關鍵詞:ASP.NET MVC,教學診斷,實體框架,Echarts

教學診斷系統

ABSTRACT

  In recent years, with the promulgation of the "Notice on Establishing a System for Diagnosing and Improving the Teaching Work of Vocational Colleges", more and more schools have participated in the work of teaching diagnosis and improvement. In the context of the Internet +, traditional evaluation methods are not well diagnosed. On the one hand, because traditional teaching diagnosis is completed manually, it takes a lot of time and manpower, and the efficiency is low and the statistics and presentation of data are very difficult. On the other hand, traditional teaching diagnosis is based on a single dimension and cannot meet the needs of current multi-dimensional diagnosis.

  Based on the current situation and problems of teaching diagnosis in vocational colleges, this paper combines the existing teaching diagnostic data of the school and adopts the model of Trinity (teacher- teacher evaluation, teacher-student evaluation and student-teacher evaluation)。 The system development adopts ASP.NET MVC mode and Entity Framework, and the front-end rendering uses bootstrap framework and Baidu Echarts component. Finally, the teaching diagnosis system was designed and implemented. The system has been applied in Jiaxing Technician College, which increases the dimension of the school's teaching diagnosis and improves the efficiency of the school's teaching diagnosis. The main work and results of this paper are as follows:

  1. In view of the problem of the original teaching diagnosis dimension and low diagnostic efficiency of the school, according to the teaching diagnosis data provided by the school and the business needs of the school informationization, the system is analyzed for needs, and the system is pided into three modules for design and implementation.

  2. According to the teaching diagnosis data provided by the school and the business needs of the school informationization, analyze the overall needs of the system, and pide the system into three modules, in which the basic data such as student information and teacher information are accessed by the original digital campus. As the basic data in teaching diagnosis.

  3. According to the overall demand analysis of the system, the overall design is carried out, the functional structure and logical structure of the system are analyzed, and the MVC design pattern based on ASP.NET is determined as the framework, and the traditional three-tier architecture is used. According to the business needs, the three modules of the system are designed specifically, and the database table is designed and described by E-R diagram.

  4. System development through Visual Studio 2012 tools based on functional requirements analysis and system design. The three modules have been implemented, and some functions are selected for detailed description. Finally, the function of the system is verified by functional tests to ensure the reliability of the system after deployment.

  Finally, the teaching diagnosis system designed and implemented in this paper realizes the informationization and efficiency of teaching diagnosis. The development of the system simplifies the process of data filing, enhances the form of data presentation, and ultimately provides a basis for teaching improvement. Practice has proved that the system can meet the needs of teaching diagnosis in schools, and it has certain applicability and reference for other institutions.

  KEY WORDS: ASP.NET MVC, Teaching diagnosis, Entity Framework, Echarts

目錄

  第一章 緒論

  1.1 研究背景和意義

  教學診斷是指通過全面、系統地了解教師的教學信息,發現教師在教學過程中存在的根本問題并提出解決問題的合適方案的一種活動[1].教育部辦公廳 2015年 6 月 23 日頒布了《關于建立職業院校教學工作診斷與改進工作制度的通知》(教職成廳[2015]2 號文件,以下簡稱診改通知),要求從"理順工作機制"、"落實實體責任"、"分類指導推進"、"數據系統支撐"、"試行專業診改"這五個主要任務出發,逐步在全國職業院校推進建立教學工作診斷與改進制度,全面開展教學診斷與改進工作[2].為落實診改通知、進一步推動并指導地方和職業院校分層開展教學診斷與改進,教育部又發布《關于印發高等職業院校內部質量保證體系診斷與改進指導方案(試行)》啟動相關工作的通知(教職成司函[2015]168 號) [3].2017 年 6月,教育部為貫徹《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》,落實診改通知,發布教職成司函[2017]56 號通知《關于全面推進職業院校教學工作診斷與改進制度建設的通知》[4].一系列密集政策的出臺,反映出教育部門對教學診斷與改進工作的高度重視[5].目前職業院校教學診改工作呈現出以下四個特點:一是要充分發揮學校部門的主體作用。各級教育行政部門要統籌指導學校全面開展教學診斷與改進工作;二是明確重在改進的工作目標。職業院校教學診改工作的立足點在于發現人才培養過程中存在的短板,探索改進的方法,從而促使培養質量的不斷提升;三是強調政府、學校、專業機構和社會等多方參與、多元診斷。診改通知中明確支持由行業牽頭,以企業用人準則為依據設計診斷項目[6];四是更加突出數據系統的支撐作用。診改通知明確提出要充分利用現代信息技術,加快推進信息化建設項目,為公共信息服務、培養工作分析、教育行政決策和社會輿論監督提供支撐[7].

  信息技術的持續高速發展引發各行各業產生巨大變革,同時為教育事業迎來發展機遇。隨著移動互聯網、大數據、云計算、物聯網、人工智能等技術的不斷發展,必將為教學診改工作注入新活力。對于教學診改而言,量化數據有利于提升教學診斷的準確性和科學性。通過將數據采集、匯總、整理,再進行統計、分析、提煉和挖掘,才能發現人才培養過程中存在的問題,進而診斷出問題產生的原因,確立改進目標、明確改進途徑。利用數據分析、數據挖掘和人工智能等信息技術,還能從中挖掘規律,進一步指導教學診改實踐,從而促進教學質量螺旋上升[8].所以在職業院校教學診改工作中,建立數據支撐系統和提升教育教學信息化水平是診改的重要任務。

  教學診改工作的前提是構建人才培養狀態數據平臺。雖然現存通用的教學診斷平臺,如北京智啟藍墨信息技術有限公司開發的"藍墨云班課"App、悉尼協議研究院開發教學診改信息化平臺,但是每所學校的辦學條件、教學管理體系、人才培養模式、信息化建設水平等均由所不同,而職業院校又有其特殊性,所以亟待開發適合本校校情學情的教學診斷系統。微軟公司推出的 ASP.NET MVC 技術是一個優秀的主流 Web 開發框架,廣泛用于企業級開發。本文主要研究如何基于ASP.NET MVC 框架開發教學診斷系統,以期為學校開展自主教學診斷與改進工作提供數據支撐,為教育行政部門提供數據參考,為人才培養工作質量報告提供數據基礎[9].通過對基礎數據設置、學生選課管理、學生成績管理與分析、教師課堂教學質量監督、學生在線評價等核心子模塊自動采集數據、管理數據,對數據進行統計分析,實現對教學質量過程的監測和預警,為科學診斷人才培養工作狀況與及時改進提供數據支撐[8],從而構建師生評價(教師對學生)、生師評價(學生對教師)、督導評價(教師對教師)三位一體的教學質量評價體系[10].

  1.2 國內外研究現狀

  教學診改工作的前提是建立教學診斷數據管理平臺。相關調查研究表明,國內各高職院校在進行教學診斷與改進工作時遇到的最大困難是沒有便捷的在線診斷平臺[11].

  國外教學診斷研究比較重視科學化、現代化的診斷工具的開發。從二十世紀二、三十年代將課堂觀察技術引入教育教學開始,國外教學診斷研究就一直致力于診斷工具的研制[12].美國教育部于 2012 年開展了一項耗資 2 億美元的教育大數據行動,該行動旨在通過大數據分析來對教育進行改善。美國教育部門采用大數據技術完成了"學習分析系統"的制作。"學習分析系統"集數據挖掘、;桶咐\用于一身,旨在向教育工作者提供學生怎樣的狀態才能夠學習的更多、更好、更精確的信息。例如學生成績不好的原因是否源于周圍環境分心;期末考試不合格,是因為學生沒有掌握本學期學習內容還是因為病假太多的緣故等等。

  加拿大教育科技公司"渴望學習"面向加拿大和美國共計 1000 多萬名高校學生推出"學生成功系統".該系統通過監控學生閱讀數字材料、提交數字作業、在線完成測驗,能夠讓該程序有效、系統地分析學生的數據,老師透過數據分析就能及時診斷問題產生的原因,提出改進建議,預測學生課程成績[13].

  國內運用信息技術輔助教學診斷也不乏其例。北京智啟藍墨信息技術有限公司研發了移動教學平臺"藍墨云班課"App."云班課"App 的功能與特點符合教學診斷與改進中強調的要對學生學習過程進行評價,將定量評價與定性評價相結合。隨著優質校和教學診改工作的全面深入,由悉尼協議研究院和北京中唐方德聯合開發的教學診改平臺已上線。診改平臺將整合學,F有資源,融合管理流程,發揮學校教師梯隊的積極性,建設 "學校、專業、課程、教師、學生"等全方面網絡化的,具有診斷和預警功能的數字化質量管理數據平臺[14].同時可以分析診改中五橫、五縱的工作數據,為五橫、五縱全員診改提供數據分析與改進平臺。

  一些地方職業院校也在組織校內力量積極開發教訓診斷評價系統。如重慶城市職業學院基于 PHP 技術開發出學生職業能力與教學質量評價平臺,從構建"三全一多"教學質量監控體系,實現了教學效果、學生職業能力評價的適時、動態的數據采集,對人才培養全過程進行適時監控,保障了教學規范運行[15].

  由此可見,國外發達地區已經采用大數據分析技術進行教學診斷,診斷依據涵蓋了學生閱讀、作業、測試等多個維度,實現了教學診斷的信息化、數據化。

  而國內教學診斷受制于信息技術,起步較晚,F有的信息技術輔助教學診斷的平臺大多數應用于課堂教學,或者在線測試,對于教學診斷僅僅依靠課堂或者考試是遠遠不夠的。雖然已經有專家提出三位一體的評價模式,但目前并沒有與此對應落地的教學診斷系統。

  1.3 研究目的

  由于我國信息技術起步較晚,用于教育的信息技術起步更晚,教學診斷基本依靠傳統的聽評課模式進行。隨著現代信息技術的飛速發展,國家對于信息化、數字化的大量人力、物力投入和支持,傳統的教學診斷模式已經無法適應現下的教育,F在雖然也有一些公司與學校設計了各類教學診斷系統,但基本都以在線考試或者課堂教學診斷為主。這些系統的出發點都是為教學服務,而不是為診斷服務。而且每個學校都有不同的教學診斷方式和方法,普教類的學校診斷方式和方法相對來說共性較強,而職業院;蛘吒咝S衅涮赜械脑\斷模式。也就是說,現有的教學診斷系統并沒有多維度的綜合評價,也沒有一套系統能夠對所有學校具有普適性。

  為學校能夠更好地進行教學診斷,教學診斷系統是信息化、大數據時代下為學校教學提供診斷服務的必然產物,它不僅能夠為教學進行數據化、科學化的診斷,還能夠減少大量的人力和物力損耗,它較強的數據分析和報表呈現給教學診斷提供了科學化的依據,進一步落實教育部對于教學診斷的要求,最終促進教學質量的提高。

  通過本文研究,可以實現部分職業院校對于教學診斷所采用的三位一體評價模式,同時將學校原有的數字校園系統數據庫進行連接,實現數據互聯互通,服務于教學診斷。

  1.4 研究內容及論文結構

  本文是在嘉興技師學院數字校園項目的基礎上,根據該校的業務需求研究并開發的教學診斷系統。系統采用 ASP.NET MVC 的框架,進行 B/S 架構[16],通過Entity Framework 實體框架與數據庫交互。在系統的呈現模式上,使用百度的Echarts 圖表,通過圖表進行直觀呈現。

  本文研究的主要內容有:

  1)依據學校的教學診斷現狀,對診斷業務進行深入研究和探討,對系統的需求不斷分析和明確。從系統的功能性需求和非功能性需求兩個方面進行,特別采用了三位一體的評價模式(教師評學生、學生評教師、教師評教師)進行評價,從各個維度采集數據形成圖表。

  2)從系統設計方面,對系統進行整體規劃,從系統的架構、安全性、易實現性等方面分析后,確定采用 ASP.NET MVC 框架[17],并采用 B/S 的架構模式。對三個子系統分別進行分析設計,明確各子系統的功能需求,彼此的相關性。同時,在原有數字平臺已經有了相應基礎數據庫的基礎上,對于教學診斷功能所使用的數據庫進行詳細設計。

  3)從技術層面來說,采用 SQL Server2012 數據庫,與數據庫的交互使用 EntityFramework.再往上分析了系統的技術架構,包括持久層、控制層、模型層和視圖層。在系統最表的視圖層,采用了百度的 Echarts 圖表設計插件,對數據更好地進行呈現。最后對系統進行各方面的測試。

  本文的結構安排如下:

  第一章緒論,簡要介紹教學診斷系統的研究背景及意義,國內外研究現狀,以及從業務分析、系統設計、技術層面明確本文主要的研究內容,對本文的整體結構進行簡要說明。

  第二章關鍵技術,就教學診斷系統所用到的相關技術知識進行簡要介紹,主要包含 ASP.NET MVC 框架,Entity Framework 實體框架,百度 Echarts 圖表制作插件。

  第三章需求分析,從功能性需求和非功能性需求兩方面進行分析,功能性需求主要是跟業務部門溝通明確后確定的系統功能分析,系統包含哪些功能,哪些模塊等。非功能性需求主要考慮系統的界面、性能、安全三個方面,簡單來說就是安全是基礎、性能是保障、操作簡便是提升。

  第四章系統設計,明確了需求之后,限于篇幅原因,對三個子系統中相關性較強的模塊進行詳細的設計分析,分析結果通過流程圖、時序圖等進行說明。最后對數據庫進行詳細設計,配以實體關系圖和 E-R 圖說明,并給出部分關鍵性的數據表和結構。

  第五章系統實現,設計完成后,對系統進行實現,配以相關實現后的界面截圖和關鍵類接口進行說明。最后對系統完成后的測試結果簡單描述,對于測試后發現的問題作為下一步改善的目標。

  1.5 本章小結

  本章從政策文件到現實意義,分析了教學診斷與改進工作對于職業院校確保人才培養質量所起的重要作用;ヂ摼W+背景下,開發校本教學診斷系統對院校開展自主教學診斷的支撐作用。同時,對本文的研究內容進行說明,并介紹本文的整體結構。










  第二章 系統關鍵技術介紹
  2.1 ASP.NET MVC 框架
  2.1.1 MVC 設計模式介紹
  2.1.2 ASP.NET MVC 概述
  2.1.3 ASP.NET MVC 運行原理
  2.1.4 ASP.NET MVC 特色和優勢

  2.2 實體框架
  2.2.1 實體框架概述
  2.2.2 實體框架的工作原理
  2.2.3 實體框架優缺點分析
  2.3 百度 Echarts
  2.3.1 Echarts 概述
  2.3.2 Echarts 優缺點分析
  2.4 本章小結

  第三章 系統需求分析
  3.1 需求概述
  3.2 需求分析
  3.2.1 功能需求分析
  3.2.2 系統非功能性需求分析
  3.3 可行性分析
  3.4 本章小結

  第四章 教學診斷系統設計
  4.1 系統總體設計
  4.1.1 系統總體設計目標
  4.1.2 系統體系架構設計
  4.1.3 網絡拓撲結構設計

  4.2 系統詳細設計
  4.2.1 師師評價模塊
  4.2.2 師生評價模塊
  4.2.3 生師評價模塊

  4.3 數據庫設計
  4.3.1 數據庫概念設計
  4.3.2 數據邏輯結構設計
  4.3.3 實體關系圖設計
  4.4 本章小結

  第五章 教學診斷系統的實現
  5.1 系統實現總體概述
  5.1.1 系統開發環境
  5.1.2 系統運行環境
  5.1.3 系統總體架構
  5.2 系統持久層實現

  5.3 系統數據層實現
  5.3.1 師師評價模塊實體類
  5.3.2 師生評價模塊實體類
  5.3.3 生師評價模塊實體類
  5.4 系統控制器層實現
  5.4.1 路由控制

  5.4.2 功能模塊控制器實現
  5.5 視圖層設計與實現
  5.6 系統測試
  5.6.1 測試方法
  5.6.2 功能測試
  5.7 本章小結

第六章 總結與展望

  6.1 結 論

  本文設計的教學診斷系統已經初步開發完成,且功能達到了預期效果,各方面運行良好。教學診斷系統的設計和實現,對于學校的教學診斷和改進具有十分重要的意義。本文在教學診斷系統的設計與實現過程中,首先對學校的需求進行分析,之后從技術上和功能上對整個系統框架進行架構,接著進行各具體模塊的設計以及數據庫的設計,最后實現系統并進行功能測試。

  針對本次開發,介紹了所用到的技術和使用環境,并對關鍵性技術進行了分析。本系統采用的是 ASP.NET 技術,使用 MVC 框架,用到的 Visual Studio2012編輯器,最大優點在于開發界面的友好性以及功能的可操作性。在與數據庫的交互中,采用了 Entity Framework,盡量做到敏捷開發,大量地節省了對數據庫的開發時間。在前端界面中采用了 bootstrap 框架和百度 Echarts,能夠在較短的時間里形成對用戶相對友好的界面,實現操作便利性。在開發中分析需求并設計時,畫了一系列的拓撲圖、用例圖、流程圖、實體關系圖、時序圖等,限于篇幅原因僅展現了一小部分。設計時將整個教學診斷系統劃分為 3 個模塊,通過合理的設計在一定程度上降低了系統間的耦合度。在整個設計過程中,提升了本人對系統的整體設計能力以及開發過程中的編程能力,積累了開發經驗。

  6.2 展 望

  雖然本系統的設計開發取得了良好的效果,業務需求得到了較好的滿足,但還存在著一些問題,這里對以下幾個方面的問題進行分析:

  1)前期需求調研時,學校教師不能很好地給出確定需求,在分析時由于時間精力管理也沒有再次進行溝通,導致開發后部分功能并不能滿足校方要求。這部分的功能,需要在后期版本更迭中去進行修正。

  2)系統在開發過程中,限于技術水平和開發時間等因素,有些模塊中的算法優化做得不夠好,特別是大量并發訪問出現時不能很好地應對。在后續優化過程中,要特別注意異步并發等技術的使用,盡量優化短時間內大量訪問的情況。

  3)在系統開發初期明確 MVC 框架,嚴格將三層分離開來,但在后期的持續開發中,有時候圖便捷,部分模塊中出現了 VIEW 直接調用數據庫的情況,非常不利于二次開發擴展,也提高了系統的耦合性,在以后的開發中要引以為鑒。

  在該診斷系統的后期改進中,將逐步加入大數據分析功能,進行數據清洗,去除掉無效數據,讓評價診斷更加客觀。

  參考文獻
  [1] 郭文富,F代治理視角的高等職業教育質量保障研究[D].上海師范大學,2018.
  [2] 教育部辦學廳。 關于建立職業院校教學工作診斷與改進制度的通知(教職成廳[2015]2號)[Z]. 2015-6-23.IEEE, 2016:1-9.
  [3] 教育部職業教育與成人教育司。 關于印發《高等職業院校內部質量保證體系診斷與改進指導方案(試行)》啟動相關工作的通知(教職成司函[2015]168 號)[Z]. 2015-12-30.
  [4] 教育部職業教育與成人教育司。 關于全面推進職業院校教學工作診斷與改進制度建設的通知(教職成司函[2017]56 號)[Z]. 2016-6-13.
  [5] 劉峰,寇恩華。職業院校市場 營銷課程新型教 學模式的探討 [J]. 中小企業 管理與科技,2015,(9):210-211.
  [6] 劉志峰。 高職院校內部質量保證體系診改工作: 本質, 意義和內容[J]. 職業技術教育,2016, 18.
  [7] 李曉燕。 職業院校教學診斷及其改進[J]. 職教通訊, 2016(25): 13-16.
  [8] 萬德年。 高職院校內部質量保證體系建設的思考[J]. 黃岡職業技術學院學報, 2017, 2:9-12.
  [9] 龔小兵 . 淺析高職院校微助教輔助課堂教學診斷與改進 [J]. 中 國 管 理 信 息化,2018,21(22):204-205.
  [10] 史金虎。 基于大數據的課堂教學質量診斷與改進運行機制研究--以常州旅游商貿高等職業技術學校為例[J]. 江蘇教育研究, 2018(3): 72-74.
  [11] 袁雙龍, 郭峰。 高職院校教學診斷與改進工作現狀調查[J]. 文教資料, 2018(20): 187-188.
  [12] 伊達。 國外課堂教學診斷研究述評[J]. 世界教育信息, 2015(6): 45-51.
  [13] 郭小艷。淺談藍墨云班課在高職英語教育專業《教育技術》課程中的應用[J].山西青年,2018,(18):66.
  [14] 王志國, 李雁行。 大數據時代高職院校教學診改工作信息化建設的探索[J]. 信息技術與信息化, 2017(12): 119-121.
  [15] 梁修榮。 基于 PHP 的學生職業能力與教學質量評價平臺設計與實現[J]. 信息與電腦(理論版), 2018(17): 58-59.
  [16] Naylor L. Introduction to ASP. NET Core v1. 0 (MVC6 and EF 7)[M]//ASP. NET MVC withEntity Framework and CSS. Apress, Berkeley, CA, 2016: 427-440.
  [17] Freeman A. Understanding Angular and ASP. NET Core MVC[M]//Essential Angular for ASP.NET Core MVC. Apress, Berkeley, CA, 2017: 1-4.
  [18] Lappalainen S, Kobayashi T. A Pattern Language for MVC Derivatives[C]//Proc. 6th AsianConference on Pattern Languages of Programs AsianPLoP. 2017.
  [19] demo,小朱,陳傳興,王育民,陳仕杰。 ASP.NET MVC5 網站開發之美[M]. 北京: 清華大學出版社, 2015: 1.
  [20] 劉紅霞,陸文迪。 改進的 MVC 設計模式的研究與應用[J]. 計算機工程與科學, 2015(9):1688-1691.
  [21]張行健。 探究 ASP.NET平臺中MVC設計模式的應用[J]. 電腦編程技巧與維護, 2017(4): 26,50.
  [22] 楊曉吟。ASP.NET MVC 架構與 Web 開發分析[J].自動化與儀器儀表,2018,(7):32-35,38.DOI:10.14016/j.cnki.1001-9227.2018.07.032.
  [23] 賈順賀, 陳建飛, 陳古運, 等。 基于 MVC 架構的個人健康信息管理系統設計與實現[J].計算機應用與軟件, 2018, 35(3): 43-48.
  [24] 官禹,蘇丹。 MVC 設計模式在 Web 開發中的研究與應用[J]. 哈爾濱師范大學自然科學學報,2015(4): 62-63.
  [25] Wilkinson S. ASP. NET Multitenant Applications: For Starters[J]. 2016.
  [26] 劉元浩。 基于 ASP.NET MVC 的通用評審系統設計與實現[D]. 碩士論文。 西南交通大學,2017.
  [27] 李文博。 基于 MVC 設計模式的心理咨詢預約系統的設計與實現[J]. 環球市場信息導報,2015,(39):78-78.
  [28] Nguyen N D. Migration from ASP. NET Web Forms to ASP. NET MVC: case study: Kcompany-promotion email web application[J]. 2016.
  [29]張越。 基于 MVC 的管理信息系統開發關鍵技術研究[J]. 信息與電腦 (理論版), 2016 (10):35.
  [30] Penberthy W. Beginning ASP. NET for Visual Studio 2015[M]. John Wiley & Sons, 2016.
  [31] Nguyen N D. Migration from ASP. NET Web Forms to ASP. NET MVC: case study: Kcompany-promotion email web application[J]. 2016.
  [32] Freeman A. Pro Asp. net Core Mvc[M]. Apress, 2016.
  [33] 王田育。電力工程項目管理系統的設計與實現[D].西安電子科技大學,2016.
  [34] Davey S. ASP. NET MVC For IT Men[J]. 2016.
  [35] 李勝軍。 ASP.NET 技術在校園網二級網站建設中的應用 [J]. 計算機光盤軟件與應用,2014,(1):207-208.
  [36] Troelsen A, Japikse P. ADO. NET Part III: Entity Framework[M]//C# 6.0 and the. NET 4.6Framework. Apress, Berkeley, CA, 2015: 929-999.
  [37] 李勝軍 .ASP.NET 技 術 在 校 園 網二 級 網站 建 設 中的應用 [J].計 算 機 光 盤軟 件 與 應用,2014,(1):207-208.
  [38] 童鈺。 ASP.NET MVC 框架中的數據庫技術分析[J]. 湖北師范學院學報(自然科學版),2015(4): 26-27.
  [39] 喻健, 朱三元。 基于 Entity Framework 和 easyUI 的畢業論文管理系統[J]. 軟件工程,2016, 19(12): 40-42.
  [40] Mikami M M, Sandrino K M, Vaz M. An approach to modeling and evolution of databasemodel through the entity framework code first[J]. Iberoam. J. Appl. Comput., 2016, 5.
  [41] 李潔。 ORM 工具--Entity Framework 框架的技術研究[J]. 電腦知識與技術, 2016(5):13-14.
  [42] Patel D S. GoSchoolPro: A Web Portal for the Students Using MVC Architecture and ASP. NETFramework[M]. California State University, Long Beach, 2017.
  [43] 姚遠,胡文俊,余澤偉,黃玉蘭。 Entity Framework 技術及其應用[J]. 軟件導刊, 2015(11):116-118.
  [44] 王志丹。 Entity Framework 淺析[J]. 科技與創新, 2016(10): 71.
  [45] 百度公司。 Echarts 官方網站[EB/OL]. http://echarts.baidu.com/index.html.
  [46] 張衛軍 , 尹 毅 , 賈靖宇等 . 鐵路數據通信網基礎數據管理系統 [J]. 鐵 道 通 信 信號,2017,53(12):43-47.
  [47] 趙星。 Web 漏洞挖掘與安全防護研究[D]. 中北大學, 2016.
  [48] 王勃。 基于 ASP .NET 中 MVC 三層架構結合的 Web 設計[J]. 智能城市, 2016 (12):195.
  [49] 王素芳,胡必波。 基于多層架構的 ASP .NET4 MVC 框架研究[J]. 學術探討。2015,(10):64-65.
  [50] 田洪明。ASP.NET 基于三層架構的網站設計與開發[J].商品與質量,2016,(46):65.
  [51] Coronel C, Morris S. Database systems: design, implementation, & management[M]. CengageLearning, 2016.
  [52] Deb S, Nair A B. Layout algorithm for entity relation model diagram: U.S. Patent 9,665,270[P].2017-5-30.
  [53] Al-Bastami B G, Naser S S A. Design and Development of an Intelligent Tutoring System forC# Language[J]. 2017.
  [54] Staszewski P, Woldan P, Korytkowski M, et al. Query-by-example image retrieval in microsoftSQL server[C]//International Conference on Artificial Intelligence and Soft Computing.Springer, Cham, 2016: 746-754.
  [55] Troelsen A, Japikse P. C# 6.0 and the. NET 4.6 Framework[M]. Apress, 2015.
  [56] Jones M T, Rohlf J, McClendon B. Dynamic view-based data layer in a geographic informationsystem: U.S. Patent 9,471,625[P]. 2016-10-18.
  [57] Calhoun M. ASP. NET MVC For Students[J]. 2017.
  [58] Troelsen A, Japikse P. Introducing ASP. NET MVC[M]//Pro C# 7. Apress, Berkeley, CA, 2017:1179-1221.
  [59] Huang D L, Wu Z, Yu L, et al. White box testing: U.S. Patent Application 15/885,881[P].2018-5-17.
  [60] 余錫東; ASP.NET MVC 的果蔬產品質量安全追溯系統設計與實現[D].江西:江西農業大學,2016

致 謝

  經過五年的學習和研究,在職研究生學習已經接近了尾聲。在浙工大上課學習的兩年時間里,接觸到了很多本科時期未涉及的知識,也結識了許多優秀的老師和同學。雖說在工作的同時要放棄休息時間去參加研究生課程的學習比較辛苦,但收獲良多是不言而喻的。在后兩年的系統設計,論文撰寫過程中,得到了導師以及許多同事朋友的幫助。在論文完成之際,對這四年時間里,給予我幫助的老師同學朋友們表示最衷心的感謝!

  在此,我要深深感謝錢麗萍教授。錢老師平日里工作繁忙,休息時間還要照顧小孩,但都盡量擠出時間為我答疑解惑,從開始選題,到開題報告,再到中期檢查,以及后期的論文審核,整個過程中都給予我悉心的指導。錢老師的學術造詣頗深,在指導過程中往往能夠一針見血指出問題所在。接受錢老師的指導往往能夠讓我茅塞頓開,再次感謝錢老師!

  同時還要感謝浙工大這四年里所有的老師,為我打下了計算機專業的基礎知識。還有班主任王炳忠老師以及方蕾老師,都能夠及時提醒同學們上交材料,悉心指導。最后還要感謝在論文撰寫過程中幫助我的同學們和同事們,讓我少走了很多彎路。正是有了大家的幫助、支持和鼓勵,我才能順利完成此次論文設計。

  最后,感謝參與評審的專家和答辯老師們,你們的意見令本文更加完善,向你們的專業水平和辛勤勞動致敬!

(如您需要查看本篇畢業設計全文,請您聯系客服索。

相關內容
相關標簽:ASP畢業設計
好優論文定制中心主要為您提供代做畢業設計及各專業畢業論文寫作輔導服務。 網站地圖
所有論文、資料均源于網上的共享資源以及一些期刊雜志,所有論文僅免費供網友間相互學習交流之用,請特別注意勿做其他非法用途。
如有侵犯您的版權或其他有損您利益的行為,請聯系指出,論文定制中心會立即進行改正或刪除有關內容!
欧美国产伦久久久久久久
<acronym id="cqmsy"></acronym>
<acronym id="cqmsy"><center id="cqmsy"></center></acronym>